🔒Открыть пост
и посмотреть медиа
и посмотреть медиа
Как уложиться в тайминг урока?
Этот вопрос входит в ТОП 3 запросов преподавателей.
Если у вас не получается успеть все за урок, то это не значит, что вы плохой преподаватель, скорее всего у вас не развит навык прогнозирования времени на каждое упражнение.
Хорошая новость, этому можно научиться.
🧑💻Протестируйте себя.
Включите таймер и закройте глаза. Не считая в уме, откройте глаза, когда по вашим ощущениям пройдет минута.
В 8 из 10 случаев преподаватели открывают глаза на 20-35 секунде.
Весной 2026 я проводила анализ потребностей преподавателей и на ПЕРВОМ месте был запрос про ТАЙМИНГ!
Преподаватели говорят:
🔸“Постоянно не укладываюсь в урок, приходится переносить часть заданий на следующее занятие”
🔸“Сложно прогнозировать время на каждое задание.”
🔸“Задания заканчиваются раньше, чем урок, и я не знаю, чем его заполнить”
🔸“ Не понимаю, где теряю время в уроке”
🔸“Планирую уроки от 30 минут до нескольких часов”
И потом ощущение, что я неумеха преподаватель, уныние, что снова не успели, разочарование в себе, что не могу контролировать и вообще, это кажется нереальным.
Узнаете себя?
📌 Я прекрасно понимаю вас, коллеги, я сама когда начала преподавать не понимала, как можно в 60 /90 минут дать все самое полезное и при этом еще и сделать так, чтобы ученики это запомнили и использовали.
За 6 лет работы с преподавателями я заметила одну важную вещь: для преподавателей время на уроке идет по-другому, чем в обычной жизни.
Большинство преподавателей плохо чувствуют время, потому что никогда не тренировали этот навык отдельно.
🔥 Сохраняйте мои лайфхаки и рекомендации:
🔵Планирование тайминга при написании плана ДО урока обязательно.
🔵Меньше значит больше. Не нужно давать ученику ВСЕ, нужно давать самое нужное.
🔵Когда вы впервые выполняете задание, засеките, сколько у вас по
времени это реально заняло и сделайте пометку в плане урока. Таким образом при планировании следующего урока вы это сможете учесть.
🔵Когда вы пишете план урока, напротив каждого задания
проставляйте сколько времени вы планируете на это потратить.
🔵Избегайте привычек, которые поедают время (Не уходите от темы, контролируйте свое кол-во разговора, не пишите длинные предложения на доске, не злоупотребляйте инструкциями и вопросами на понимание).
🔵Прописывайте инструкции заранее.
🔵Продумывайте как будете проверять задание и давать обратную связь ЗАРАНЕЕ.
🔵Планируйте 90% урока, чтобы у вас было время для маневра.
‼️И самое важное: дайте себе время. Невозможно за 2-3 урока научиться четко прописывать тайминг под каждое задание. Когда у вас новый ученик/группа, то там тоже требуется время для привыкания и ощущения времени.
©️Развитие навыка, это один из самых сложных моментов, но, поверьте, ваши труды и усилия потом точно вознаградятся.
Поэтому я особенно радуюсь получая вот такие сообщения от коллег после обучения у меня:
✅ «Ура, мы за урок мы теперь все успеваем»
✅ «Я стала быстрее готовиться к урокам, так как сомнений в правильности своих уроков стало возникать меньше»
✅ «Я стала эффективнее работать с таймингом и теперь у нас есть время на коммуникативные задания в конце урока и фидбек/рефлексию»
➡️ Если сейчас вы тратите по три часа на подготовку к одному уроку и всё равно не укладываетесь в тайминг, то вам однозначно пора начать заниматься этим навыком.
АНКЕТА ПРЕДЗАПИСИ на полный курс по методике (старт в октябре)
