Можем объяснить - новости

📚🐾 Школьников будут учить по «Бесогону» Михалкова. Им расскажут о Крымском мосту как символе красоты и свободы и покупке оружия за свой счет как примере бескорыстия Сегодня в школах проходят первые тематические «Разговоры о важном» (1 сентября говорили в целом об учебе). Урок посвящён Николаю Путилову — промышленнику и инженеру XIX века, занимавшемуся судостроением и артиллерийским производством. «МО» обратил внимание на оригинальную программу для учеников 10-11 классов. ◾️ Им покажут фрагмент «БесогонТВ» Михалкова (на видео к этому посту). Михалков предлагает школьникам увидеть в Крымском мосте не только стройку, но и политический символ. Он называет мост в аннексированную украинскую территорию «очень красивым сооружением» с «гигантским» экономическим и политическим значением. А кульминацией истории делает Путина: «Президент страны сидит за рулём КамАЗа и пересекает Крымский мост». По словам Михалкова, мост дал людям особую свободу: «Просто сел на машину и поехал, и приехал в Крым». ◾️Главным результатом строительства Михалков объявляет сплочение людей. «Это строительство моста, которое было жизненно необходимо, оно сплачивает людей», — объясняет он, перечисляя инженеров, рабочих и тех, кто ждал открытия. Находит режиссер и еще один смысл: «Это же объединяет. А это вот то, чего нам не хватает. Это то самое, что мы утеряли за 90-е годы». На осмысление сюжета школьникам дадут лишь 2 минуты. ◾️Труд — это служение государству, расскажут школьникам. В методичке прямо записано: «Труд — это не только работа, но и служение своей стране». Среди формируемых ценностей отдельно названы «служение Отечеству и ответственность за его судьбу», «приоритет духовного над материальным»,«честность и бескорыстие». ◾️Образцом такого бескорыстия становится производство оружия за свой счет. В справке к уроку рассказывается, как Путилов во время международной напряжённости вложил 300 тысяч рублей личных средств в производство артиллерийских снарядов, а ранее, когда «казна была пуста», не отказался от задачи наладить строительство военных канонерских лодок. В другом эпизоде подчёркивается, что промышленник вкладывал практически все заработанные средства в производство и до конца жизни снимал квартиру. ◾️В качестве домашнего задания дети должны самостоятельно провести в семье занятие о Путилове, используя материалы с официального сайта проекта, а затем отчитаться на следующем уроке, как прошёл их разговор. Учителям при этом предлагают отдельно обсудить со школьниками, «когда профессиональная задача становится служением стране» и чем «дело ради общего блага» отличается от работы ради личного обогащения.