🔒Открыть пост
и посмотреть медиа
и посмотреть медиа
«Мы не наказываем студентов за использование ИИ, потому что сам факт его использования ничего не объясняет. Важно не то, что студент обращается к ИИ, а то, как он это делает. Если воспринимать ИИ как помощника или способ сэкономить усилия, студенты чаще всего лишь снижают когнитивную нагрузку. Но если использовать ИИ как сложного собеседника, который заставляет уточнять, спорить и продумывать собственную позицию, тогда студент действительно продвигается. Решающее значение имеет не объем общения и не тип задания, а характер коммуникации», — объясняет директор Школы образования ТюмГУ Ульяна Раведовская.
Как ИИ меняет обучение в университете — обсуждаем в выпуске подкаста «ИИ в университете, цели образования и рынок труда» на YouTube-канале ПостНауки!